学習指導案 / 好き好き松野探検隊「松野スペシャル新聞」

学校種・学年	小学校　４学年
教科	総合的な学習の時間、（情報教育）小学校４年　理科　学習指導案/指導計画/授業アイディア
学校名	静岡県　静岡市立松野小学校
作成者・発表元	藤牧　洋子
使用ソフトウェア・教材	ペイント（キューブペイント）電子紙芝居（キューブプロジェクタ）教育用統合ソフトキューブシリーズ製品情報

活動の流れ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★留意点・教師の願い

９
月

スペシャル松野新聞を作ろう

・	たくさんの新聞ページをつなげよう
・	詳しい内容にしよう。

★大まかな項目を作って考えよう。

クモの巣マップを作って、松野を膨らめていこう。

【マップで
　　探そう】

油山・油山川・油山苑

細木

・	細木川
・	牛乳屋
・	進学路

別所平、松野

【松野
　　小学校】

校舎の中

行事

ビオトープ紹介

・	イモリ
・	ヤマカガシ
・	モリアオガエル
・	クワガタ

【松野の
　　　四季】

春夏秋冬

【ちょっと
　　いい話】

おいしい水

・	おいしい水の旅
・	問屋の浄水場

【ひみつ話】
　

いい所

秘密基地

【安倍川】
　

安倍川について

・	いろいろな生き物がいる
・	きれいな飲み水
・	雨が降ると水が増える
・	川遊び

【生き物】
　

いろいろな生き物がいる

（虫、鳥、動物、魚）

10
月

伝えたい内容を考えて、画面を組み合わせてみよう

内容を考えて、順番を組み合わせる。

いいところを探してみよう

・	分かりやすい
・	おもしろい

（紙面作り）

＜情報収集＞
・	聞き取り取材
・	アンケート
・	図鑑閲覧
・	写真撮影
・	情報交換
	「おたずねメモ」

もっとスペシャルにするにはどうしたらいいか、再構成してみよう

・	どんなところがスペシャルなのか

自慢エリアを作ろう

（紙面作り）

11
月

松野新聞スペシャル大公開、スペシャルを探してみよう

（ポスターセッション形式）

学習活動　予想される児童のあらわれ

◇留意点　※支援、評価

松野の良さが伝わってくる新聞はどこだろう。

いろいろな形があるのはなぜだろう？

《星型》

《直線》

《輪》

《飛び出し矢印》

・	目次や地図からいろんなページへとんでいく。
・	行きたいページへすぐ行ける。

・	ページが一直線につながっている。
・	クリックしただけで進んでいく。

・

もとへ戻れる。

・	全く違う新聞へとぶ。
・	ページからページへ。

どこのページのつながりが、分かり易いか。

○	目次から関係のページへ飛ぶのは見易い。
○	絵や地図が分かりやすくつながっていておもしろい。
○	ほかの新聞へワープするのがおもしろい。
▼	ボタンが多すぎる。
▼	内容がつながっていない。
▼	行ったきり帰ってこれない。

◇	チェックカードに付箋を貼っておく。
◇	プリントアウトした画面を並べておく。









※	友だちの新聞と比較して、違いを見つけることができたか。
※	友だちの良いところを分かりやすく説明できるか。

松野の良さがもっと伝わるために、どうつながっていったらいいか。

	《内容を深める》		《ひろがる》
・	内容はつながっているか。	・	他の友だちとつながれる所はあるか。
・	見やすく整理されているか。
・	順序はいいか。

↓

※	自分の新聞をより良くしようという態度がみられたか。

自慢エリアを作ろう！

※	これからの作業の見通しをもてたか。