１学期からはじめる
「１年間の思い出CD-ROM」をプロデュース！

阿部 隆幸
福島県 本宮市立糠沢小学校
         　　  (インタビュー取材時：大玉村立大山小学校)

学校教育現場に関わらず、コンピュータを利用するメリットには、「データの蓄積ができ、再利用可能」という点がある。 　学校でITを活用した実践を行うと、１年間の各教科学習を通じて、成果作品・表現作品はどんどん「蓄積」されていく。 　あらかじめ、３学期の最後に、１年間の子どもたちの作品を１枚のCDにまとめてプレゼントする事を念頭におき、春から各教科学習でのコンピュータを活用した取組みを進めることにより、蓄積されたデータは再び「CDアルバム」としての価値を持つことになる。それは、指導者にとっても、子どもたちにとっても、よい思い出となり、その１年間の活動を振り返ることのできる「ポートフォリオ」となる。 ■ 2007/05掲載

阿部先生は、「１年間の思い出CD-ROM」づくりを実践されているとのことですが、具体的には、どのような活動なのでしょうか。

　６年生の担任を受け持っていた頃、最後の登校日に子どもひとりに１枚のCDを渡していました。これは、クラスの１年間の学習の成果をまとめたもので、各教科にわたり、子どもたち一人ひとりの作品が閲覧できるようになっています。

それは、すべて子どもたちが自分の手で作ったものなのですか？

　内容は、大きく分けて３つ。１つは、子ども達が１年間の間に各教科学習で制作していく成果作品。２つめは、音楽の合奏発表や、『卒業までの自分』を語る映像作文といった映像。そして３つめは、学校行事などの画像です。
　子どもたち自身の手によって作るものは、１つめの成果作品。
　２つめの映像での成果作品は、私が子どもたちの成果を撮影します。
　３つめの学校行事は、私が撮影してCDに入れます。
教師としての主な仕事は、このCDのコンテンツを企画・プロデュースすることにあると思います。
あとはCD化に際して、目次を付け、各データのリンクを整えたりといった実作業もありますが、１クラス分であれば、大変な手間でもありません。

具体的な進め方について教えてください。

なるほど、集中して作るというよりも、毎日の学校生活の中で作られた作品を貯めていく、という感じですね。

そして、３学期になってから自分の記念作品に着手するわけですね。

保護者も、学校での子どもの様子とともに、作品にもふれることができるわけですね。

　このようなICTを利用する取組みは、有用な表現・コミュニケーション手段としてのツールのメリットを活かすことが重要だと考えます。それは、子どもたちの作品作りや子どもたちへの指導にICTを活用するだけにとどまりません。
　表現・コミュニケーションは１から10までパソコン内で完結するものでなく、この取組みのように、「宝」である蓄積したデータを利用して、保護者に向け、卒業していく子どもたち自身に向けて、新しい価値を創造できることも、またICTを活用するメリットと考えています。