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「学校のICT環境力」と校務処理

目白大学　教授
原　克彦

「学校のICT環境力」という耳慣れない用語を見聞することが増えてきました。ここでの「環境」とは、授業や校務処理でのICTの利用を円滑にかつ効果的に行うためのICTに関連するインフラや組織、専門家や地域との連携、そしてそれらを統括するマネジメントなどです。これらがどれだけ高まり有効に働いているかをはかる指標として「学校ICT環境力」という用語が登場してきたようです。

【鼎談】これからの校務を考える
高橋　純（富山大学人間発達科学部　准教授）
野間俊彦（東京都北区立西ヶ原小学校　副校長）
鈴木利幸（スズキ教育ソフト）

～先生方の校務というのは、年々、増えているのが現状です。したがって、今のままの普及状況では、校務情報化の効果実感は、少ないとも考えられます。それでも、校務の情報化を実施している学校では、その効果を実感しているという調査結果があります。やはり、高橋先生がおっしゃるように、校務の情報化が、結果として教育活動の質的改善をもたらすことが大切なのかもしれませんね。ただ、学校現場において効果的に活用しうる機能や仕様を備えた情報化へ移行するためには、まず現状の「校務」をよく把握することが必要になってきますね。

キューブNext２、あんしん・あんぜん情報モラルを活用し、中学校情報教育を積極的に展開
福岡県　福津市立福間東中学校
毛利彰信　岡野富朗

技術科の授業では、〈キューブNext2〉は、モラル学習の他に、Ｔシャツへのアイロンプリントの場面で、素材を作る時にキューブペイントを活用しました。
　また、３年生の作品をまとめる学習場面では、ホームページ作成をHTMLで記述させ、キューブミュージックで作った効果音をリンクさせることも体験させたことがあります。キューブは、必要な場面で使えるソフトが充実した、いわば「便利な道具箱」といった印象で、非常に使いやすいですね。

世界IT教育事情（３） ニュージーランド

東京工業大学教授
赤堀侃司