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授業実践リポート ICT活用＆情報教育
全国の小・中学校様での各教科でのICTを活用した取り組み、情報社会に主体的に対応できる「情報活用能力」を育む授業実践をご紹介します。
ニュース番組制作体験を通して学んだ、表現の工夫。 大切なことは「伝える相手」を意識すること。
北海道 札幌市立八軒小学校 例えばコンピュータでの作品制作において、「作品作って発表しておしまい」ではなく、活動を通じて「思考し」「判断し」「表現する」といった活用する力の育成を意識することが求められている。 2011/04 掲載
効果的なディジタル教材を活用することで、新しい技術分野「C 生物育成に関する技術」の授業が具体的にイメージでき、展開できる。
東京都 峯岸 努（東京大学教育学部附属中等教育学校 情報技術科） 私は、３年間の技術・家庭科の学習全体の中で、「Ｃ 生物育成に関する技術」にどのような役割を持たせるかというコンセプトマップ作成が大切であると考えています。 これを描くことによって学習の位置付けがはっきりとし、授業時間の効率的な配分とともに、融合化された学びの実現に結びつくのではないでしょうか。 2011/04 掲載
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子どもたちの発達段階に合わせ
平成22年度 伝える活動ワークショップ リポート
“個別”ドリルシステムで、子ど
“言語活動の充実”をさらに推
普段の授業で、日常の校務で、
〈キューブページ〉で共同編集
キューブページ〈キューブきっ
〈あんしん・あんぜん情報モラ
スキップの〈新聞作成〉を活用
そのまま使っても、指導内容に
〈スキップ〉で、手軽にはじめ
１学期からはじめる「１年間の
〈キューブきっず２〉と〈あん
〈あんしん・あんぜん情報モラ
地域に学び、地域で育む確かな
「情報モラル」の授業は、「禁
地上デジタル放送をいち早く授
校内LAN整備を背景に、あらゆ
情報教育を通じて、表現する力
修学旅行で学んだことをプレゼ
キューブきっずを使って調べ
キューブで、まずコンピュータ
キューブミーティングを利用し
キューブページでホームページ
中学校〈技術・家庭〉両分野の
これからの技術分野「D.情報
保護者にも知っていただく“情
〈情報〉以外の内容であっても
キューブNext、あんしん・あん
中学校「技術」の時間における、プログラミング入門ソフト
夏休みの公民館で〈技術〉講座
全国の小・中学校様での各教科でのICTを活用した取り組み、情報社会に主体的に対応できる「情報活用能力」を育む授業実践をご紹介します。
全国の小・中学校様での各教科でのICTを活用した取り組み、情報社会に主体的に対応できる「情報活用能力」を育む授業実践をご紹介します。